Ao fazer uma pergunta a uma criança sobre como foi seu dia na escola, um adulto geralmente espera receber uma resposta clara e detalhada. Na maioria das vezes, entretanto, você ouvirá algo como "Normal" ou "Bom". Para evitar essas respostas monossilábicas, você deve ajudar a criança fazendo apenas perguntas que ela provavelmente não conseguirá responder em uma palavra.
Instruções
Passo 1
Se quiser saber sobre o estado emocional geral da criança durante o dia, você pode fazer perguntas que esclareçam as experiências positivas e negativas adquiridas. Essas podem ser perguntas como: "Qual foi a melhor escola hoje?" e "Qual foi o pior hoje?" Ao responder a essas perguntas, seu filho pode lhe contar não apenas sobre suas notas, mas também sobre seu relacionamento com professores e colegas de classe.
Passo 2
Você também pode aprender sobre o relacionamento da criança com os colegas de classe fazendo perguntas sobre quem seria mais agradável para ela sentar-se à mesa, fazer o trabalho de laboratório, participar de atividades sociais, etc., e com quem não e por quê.
etapa 3
No entanto, as crianças nem sempre estão prontas para falar explicitamente sobre problemas nos relacionamentos, então você pode criar uma espécie de jogo fazendo essas perguntas: “Imagine se amanhã pessoas de outro planeta vierem para sua aula e decidirem levar um de vocês com eles para sempre. Quem você gostaria que eles levassem?"
Passo 4
Se seu filho não tem pessoas que desejam mal na sala de aula, mas também não tem amigos e está simplesmente com vergonha de começar a se comunicar, você pode ajudá-lo da seguinte maneira. Pergunte ao seu filho, por exemplo, com quem ele gostaria de brincar durante o recreio, um daqueles caras com quem ele nunca brincou.
Etapa 5
Você pode se oferecer para apresentar à criança uma situação na qual você convida o professor da escola para visitá-lo. Que coisas interessantes seu professor poderia lhe dizer? Seria bom para uma criança vê-lo em sua casa? Estas e outras questões semelhantes ajudarão a compreender como a criança se relaciona com um determinado professor, se está escondendo, por exemplo, notas ruins e se sente um possível preconceito em relação a si mesma.
Etapa 6
Os pais de muitos alunos do ensino fundamental muitas vezes estão seriamente preocupados que seus filhos não "aprendam" linguagem obscena na escola. É possível descobrir isso perguntando à criança as seguintes perguntas principais: "Alguém disse a você palavras estranhas e desconhecidas hoje?", "Qual é a palavra mais incompreensível que você ouviu hoje durante todo o dia?"
Etapa 7
Você também pode fazer perguntas para ajudá-lo a entender os hobbies e interesses de seu filho, tanto quanto possível. Podem ser questionamentos sobre as experiências mais interessantes e curiosas da escola, como: "Que novidades você aprendeu hoje durante todo o dia?" Além disso, você pode concretizar a questão com um assunto que lhe interessa, por exemplo, história ou física.
Etapa 8
E sobre objetos não amados pode-se dizer por meio de perguntas sobre o que era o mais chato para uma criança hoje, menos memorável, nada interessante, até monótono.
Etapa 9
Além dos assuntos e relacionamentos na sala de aula, os pais frequentemente estão interessados nas questões de nutrição racional e adequada. É improvável que uma criança esteja pronta para lhe listar o cardápio do dia em uma cantina local, é mais fácil descobrir qual prato ela gostou hoje e qual não gostou; o que era mais saboroso e satisfatório, e o que, talvez, ele não comeu nada.
Etapa 10
Freqüentemente, as crianças podem ficar insatisfeitas com certos requisitos ou mesmo com as observações do professor sobre eles. Então você pode se oferecer para jogar algum tipo de jogo, dando à criança a oportunidade de se imaginar no lugar do professor. Faça-lhe perguntas principais: "Que tipo de professor você seria?", "O que você faria nesta situação como professor e por quê?"
Etapa 11
Além disso, fazer perguntas pode ajudá-lo a entender se seu filho tem ideais específicos na sala de aula. Pergunte se ele foi convidado a trocar de lugar com alguém, quem seria e por quê? O que atrai seu filho com quem ele gostaria de trocar? Responder a essas perguntas o ajudará a aprender mais sobre os valores atuais de seu filho.
Etapa 12
É importante que as crianças na escola tenham uma experiência variada e não fiquem sobrecarregadas com apenas um estudo. Pergunte a seu filho se houve alguma coisa durante o dia que, talvez, o animou, levantou seu ânimo e foi o mais memorável.
Etapa 13
Fazendo perguntas esclarecedoras sobre círculos adicionais e outras atividades extracurriculares, você pode entender o quão ativo seu filho é. Então, se ele contar com entusiasmo que conseguiu o papel na performance de Ano Novo, com que sempre sonhou, enquanto atua com facilidade e prazer - ótimo. Se não for esse o caso, vale a pena perguntar à criança do que ela mais gosta nas atividades sociais e por que não está preparada para participar delas.
Etapa 14
Escolhendo seções e círculos adicionais para seu filho, não será supérfluo perguntar qual atividade o atrai mais. Por exemplo, você pode fazer a pergunta: "O que mais você teria interesse em fazer além da escola?", "O que você gostaria de aprender, além das matérias que você tem?"
Etapa 15
Responder à pergunta sobre seu lugar favorito na escola ajudará você a descobrir o quão confortável seu filho está em geral, quais atividades e disciplinas o atraem mais e o que, em última análise, o inspira.
