Existem livros que você deseja reler várias vezes, descobrindo algo novo a cada nova leitura. E há aqueles que uma vez causaram uma profunda impressão, mas depois de ler alguns anos depois, eles deixaram apenas decepções em suas almas. E a questão aqui não está apenas nos livros, em seu mérito artístico e na profundidade do pensamento do autor. O fato é que a percepção de qualquer trabalho muda com a idade, às vezes de forma bastante forte.
É claro que uma pessoa se desenvolve mais rapidamente na infância e é então que as preferências literárias de uma pessoa mudam mais rapidamente. Então, uma criança de três anos ouve com prazer um conto de fadas sobre Ryaba Chicken ou Kolobok, e aos cinco anos ela apenas sorri condescendentemente com o convite para ler algo assim - ele já "superou" essa literatura, tirou tudo o que podia dele, e agora ele prefere se interessar por contos de fadas mágicos ou poemas de histórias engraçadas. A idade influencia a escolha dos livros a serem lidos, e não é pequena.
Compreensão de leitura inicial
Os pré-escolares e os alunos do primeiro ano do livro estão interessados principalmente no enredo. E quanto mais velha a criança, mais complexa é a história que ela pode perceber e apreciar. No final do ensino fundamental, a criança é perfeitamente capaz de ler obras com várias tramas que se cruzam, um astuto entrelaçamento de uma trama, um número bastante grande de heróis.
Os livros para jovens leitores estão repletos de substantivos e verbos: é importante para uma criança desta idade saber quem fez o quê, para onde foi e o que aconteceu a seguir. As descrições são necessárias apenas para se ter uma ideia da cena da ação, é melhor imaginar os heróis, ou seja, são de natureza auxiliar. Infelizmente, alguns adultos nunca vão além da percepção de enredo do livro.
Como regra, essas pessoas, se e lerem algo como romances de segunda categoria ou livros no gênero de "ação".
Nível médio de percepção de leitura
O desenvolvimento posterior da percepção da leitura requer um certo treinamento, cultura de leitura. Primeiro, com a ajuda de um adulto, e depois de forma independente, o adulto começa não só a seguir as ações dos heróis, mas também a refletir sobre o livro: por que o herói agiu assim e não de outra forma, em que circunstâncias ou características de seu personagem causaram isso? A criança compreende os fundamentos da análise de uma obra literária.
Agora, para despertar o interesse do leitor, o livro deve ser mais do que divertido do ponto de vista da trama. Ele quer buscar explicações para as ações dos personagens, tenta se colocar no lugar deles, pondera como agiria em situação semelhante. Nesta fase do desenvolvimento da cultura da leitura, mais atenção é dada ao raciocínio, descrições e outras técnicas literárias que antes eram percebidas como “auxiliares” ou mesmo “desnecessárias”.
A percepção de uma obra literária também é muito influenciada pelo nível geral de cultura e pelo desenvolvimento do gosto artístico.
Leitor "maduro"
A próxima etapa na percepção e compreensão de uma obra literária é o diálogo com o autor. O leitor já sabe que o livro foi criado para expressar as ideias do escritor, suas ideias sobre as pessoas, seus relacionamentos, para entender certos problemas. E começa a refletir com o autor, a concordar com ele internamente ou a discutir. Junto com a descrição da ação ou dos diálogos dos heróis, uma pessoa com um livro nas mãos lê com interesse as digressões, comentários, reflexões e descrições do autor das experiências emocionais dos personagens.
Talvez, tendo atingido esse nível de percepção da obra, o leitor queira aprender mais sobre o autor, a história da criação do livro, protótipos de personagens, ler artigos críticos - tudo isso o ajudará a compreender mais plena e profundamente a obra do autor. intenção e determinar sua própria atitude para com ele.
Mas mesmo com uma cultura de leitura desenvolvida, um gosto artístico maduro, a percepção da mesma obra pode ser diferente para a mesma pessoa em diferentes períodos da vida. O papel aqui é desempenhado pela experiência de vida do leitor, o quanto os eventos descritos no livro se sobrepõem às realidades de sua própria vida, o quanto os estados de espírito do autor estão em sintonia com os seus, o quão próximos os personagens estão em espírito de ele na hora de ler a obra.
